本文摘要：图解教育丨老师，您工资涨了吗？ 今天，2020年9月10日，我国第36个教师节，图解教育事情室（微信号：tujiejiaoyu）诚挚地向我国一千七百多万老师们说一声：“您辛苦了！” 教育部数据显示，十几年来，全国各级各种学校专任教师数量逐年稳步增长，从2006年的1329万增至2019年的1732万，近几年增长率更是靠近或凌驾3%。人数增长的同时，教师们、尤其是义务教育阶段的教师们，其工资收入程度增长环境如何？与公事员之间的差距是否依然存在？

图解教育丨老师，您工资涨了吗？ 今天，2020年9月10日，我国第36个教师节，图解教育事情室（微信号：tujiejiaoyu）诚挚地向我国一千七百多万老师们说一声：“您辛苦了！” 教育部数据显示，十几年来，全国各级各种学校专任教师数量逐年稳步增长，从2006年的1329万增至2019年的1732万，近几年增长率更是靠近或凌驾3%。人数增长的同时，教师们、尤其是义务教育阶段的教师们，其工资收入程度增长环境如何？与公事员之间的差距是否依然存在？ 平均工资收入程度，教师不得低于本地公事员 本年年头，国务院教育督导委员会办公室发出通知，对2020年义务教育教师工资收入落实环境督导作出详细摆设。通知明确，此次督导主要围绕2020年底前实现义务教育教师平均工资收入程度不低于本地公事员平均工资收入程度的总体方针，重点考查各地近三年来推进总体方针落实环境；5月，国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长田祖荫更明确暗示，这一方针年底必需完成，教育部将实地督查。

实际上，针对教师平均工资收入程度的这一要求最早可追溯到近30年前。展开全文 据何宪《中小学教师工资程度研究》等文阐发，不低于本地公事员平均工资收入程度，“本地”是一个很重要的约束条件，由于中小学多数由县一级直接受理，“本地”一般是指县本级；别的，新的表述从“平均工资程度”改为“平均工资收入程度”越发明确严谨，国度或单元发给公事员的根基工资、津贴、补助及其他奖金都该当包括在内。这是因为，2009年1月1日起，我国义务教育学校正式事情人员，已开始按国度划定执行事业单元岗亭绩效工资政策。

教师的工资组成因而分成岗亭工资、薪级工资、绩效工资和津贴补助四大部门，个中绩效工资又分为基础性和奖励性，各占70%和30%。从倒数第三到第七，教师工资有了大幅度晋升 绩效工资政策实行之初，效果似乎并不很抱负。事情努力性方面，一些文章通过观察发明，某市城区某小学58%的教师认为没有产生变化；北京、山东某些学校53.4%的教师认为并未产生明明变化，甚至另有14.7%的教师认为呈现了消极行为；分派方案的满足度方面，一篇文章在四川部门地域观察发明，45.5%的教师不满足。义务教育阶段专任教师数量也能从侧面证明这一问题。

2009年开始实行绩效工资政策后，2010-2013年，义务教育阶段专任教师数量持续4年减少，个中普通小学和初中阶段更是持续3年均有所减少。可喜的是，跟着教育经费投入的连续增加，义务教育阶段专任教师数量比年来一直处于上升趋势，教师工资也在稳步增长。

《中国教育经费统计年鉴》数据显示，小学教师的名义工资和实际工资，别离自2008年的26258元和10873元，增长到2016年的69031元和23808元；初中教师的名义工资和实际工资，别离自2008年的29889元和12377元，增长到2016年的73763元和23808元。与其他行业比拟，教育部和国度统计局数据则显示，教师工资由上世纪80年月之前在国民经济各行业排行倒数三位，上升到今朝全国19大行业排名第7位。与本地公事员比拟，教师工资收入程度如何？ 但与本地公事员比拟，教师的工资收入程度是高是低？我国现阶段没有发布专门的公事员工资程度数据，因此很难举行直接的对比。不外，国度统计局“按行业分城镇非私营单元就业人员平均工资”划分了19大行业，个中“大众办理、社会保障和社会组织”行业，包括中国共产党机关，国度机构，人民政协、民主党派，社会保障，群众集体、社会集体和其他成员组织，下层群众自治组织，因此可以作为全国规模的鉴戒。

可见，从2010年起，教育业就业人员平均工资，开始凌驾大众办理、社会保障和社会组织就业人员平均工资。但教育业不仅仅包括中小学教师，大众办理、社会保障和社会组织就业人员也不即是公事员，并且这一数据对比是全国规模的，并非“本地”的中小学教师和公事员平均工资收入程度的对比。兰誉铮《义务教育教师绩效工资制度激励研究》一文，对教师与公事员工资收入不同在教师中举行了观察，数据显示仅1.2%的教师认为工资收入高于公事员，11%的教师则认为差不多，也就是说，高达87.8%的教师认为本身收入低于公事员。

固然，这一观察样本有限，并且仅有针对教师的观察，数据只能作为参考。但可以必定的是，我国另有少数地域，还没有实现“中小学教师平均工资收入程度不低于或高于本地公事员平均工资收入程度”这一方针。因此，本年，国务院教育督导委员会、教育部等部分重复强调，这一方针年底必需完成，并将实地督查。

中部塌陷！中小学教师工资另有哪些问题要改 中小学教师工资另有一个特殊的现象是中部塌陷。薛海平《中小学教师工资程度对学生介入课外补习的影响研究》一文数据显示，中小学教师工资出现东部地域偏高、西部地域纷歧、中部塌陷的现象。中小学教师平均工资倒数前三，险些全为中部地域的河南、湖南、江西所“攻克”。秦玉友、曾文婧、许怀雪《绩效工资政策的预期实现了吗？——12省义务教育教师绩效工资实施状况观察》的数据同样显示，2015年，东部地域教师平均月收入到达5350.54元，西部地域教师为3480.06元，而中部地域教师仅为2900.65元；东部地域显著高于西部，西部显著高于中部，义务教育教师收入状况出现出明明的中部塌陷。

除此之外，多篇研究还发明，义务教育教师绩效工资在执行上呈现某些偏差。如，省内、市内教师收入差距较大，湖北宜昌市长阳县义务教育教师绩效工资平均约为6711元，而武汉大部门城区教师绩效工资平均约为26000元，相差近4倍；N市市直属学校绩效工资平均为1397元，是同城西区区属学校的1.7倍，是县属学校的1.71-3.58倍。

差别学校同一工种的教师也有较大差异，苏州有的学校班主任津贴400元/月，有的学校则有1000元/月。纵然是同一学校内部，教师间的绩效工资程度差距也不小。湖北、江西、河南的实地观察发明，80%的教师认为校长、学校中层干部的绩效工资高于其他教师。

别的，甚至差别学科的教师之间，绩效工资程度也存在差距，语数外教师往往高于其他学科的教师。这个教师节，别忘了向你最敬爱的老师道声“谢谢”！ 参考资料： 教育部积年全国教育事业成长环境及教育统计数据 何宪《中小学教师工资程度研究》 冯晓敏《义务教育绩效工资政策效果与方针相悖的阐发》 马洁《教师奖励性绩效工资激励效果研究》 杨小丽、杜学元《义务教育学校教师绩效工资激励效果的影响因素及归因阐发——基于四川省的观察》 秦玉友、曾文婧、许怀雪《绩效工资政策的预期实现了吗？——12省义务教育教师绩效工资实施状况观察》 付卫东《纵观义务教育教师绩效工资革新十年》 薛海平《中小学教师工资程度对学生介入课外补习的影响研究》 兰誉铮《义务教育教师绩效工资制度激励研究》 秦田田《义务教育教师绩效工资政策执行偏差研究》 汪树坤《义务教育教师工资福利及补贴支出差异研究——基于2001-2017年全国31个省（市、区）的面板数据》 冯静文《义务教育学校绩效工资革新实践中的问题及其对策研究》 任惜春、罗磊《基于公平理论的义务教育教师绩效工资激励探究》 付卫东、曾新《义务教育教师绩效工资政策实施与阐发——基于中部四省部门县（区）的观察》 原文标题：图解教育丨老师，您工资涨了吗？ 原文链接：https://new.qq.com/omn/20200910/20200910A05XZA00.html?pc返回，检察更多。

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